立法院昨三讀通過「國家語言發展法」。依該法規定，三年半後，國民基本教育各階段應將國家語言列為部(教育部)定課程，國小、國中與高中學生，應依實際需求至少選習一種國家語言。文化部表示，實際運作將由教育部國教署配合課綱規劃，希望能在半年後，兩部會合作擬定施行細則。
國教署組長武曉霞指出，現行的教育政策，國小將母語教學列為必修，國中列為選修，高中則無。該法通過後，預計於108課綱實施三年後，亦即111年8月將國家語言發展法融入課綱。屆時在12年國民教育各階段，將國家語言列為部定課程，亦即國小、國中、高中皆將國家語言列為必修。
在此期間，相關部會將持續深入研議，朝不增加學生學習壓力之方向，研修制定適合各階段學生學習的修課方式及合理課程時數，並積極培育師資，編列相關教育經費。武曉霞指出，因為國家語言種類繁多，許多可能都得倚賴教學支援人員；但語發法也規定，希望將國家語言老師「專職化」。
該法亦明訂國家需「保障」學齡前幼兒學習國家語言的機會。文化部指出，條文是「保障」而非「強制規定」。基於多數國家語言僅於國民小學階段開設必修課程，未能聯貫學習，導致成效不彰；沉浸式教學對復振弱勢語言亦有良好效果，因此該法要求縣市主管機關應設母語幼兒園等教育機構，提供幼兒學習國家語言的機會，並採沉浸式教學。
文化部長鄭麗君指出，立定此法的目標在於傳承、維繫多元語言文化的發展，都讓每位國人都能以使用自己的母語為榮。該法保障學生學習母語的選擇權，但不會強迫學校必須對學生教所有語言，也不會要求學生要學習所有語言。
各族群語言皆為「國家語言」。文化部指出，國家語言發展法並未以法律明列各族群之語言名稱，尊重各族群使用者慣常使用之命名權。語言名稱將在未來訂定施行細則時，經由持續性調查研究，並廣納各方意見、凝聚共識後，細緻定位各稱謂指涉意涵。
該法明定「學校教育得使用國家語言」，文化部說明，採「得使用」而非「應使用」，主要是針對若有學校辦理沈浸式教學或多元教學時，可提供法源依據，並非強制規定所有學校都要用各族群語言教學。相關教學計畫亦須經由各校循現有教學內容制定機制，亦即經由課程發展委員會討論後，再由主管機關進行行政指導或備查。
